手笛与特殊教育：让每位孩子都能演奏的音乐

不需要先学会某个姿势

手笛对有特殊教育需要的孩子而言，有一个不易被取代的特点：它不需要"先学会某个姿势才能出声"。

传统乐器学习往往有一段挫败期——初学者要先克服技术门槛，才能听到哪怕一个像样的声音。这段时间对一般学习者已是考验，对情绪或感统较敏感的孩子更可能成为障碍。手笛则不同：双手合拢、送气，很多孩子在十分钟内就能吹响。那一刻的成功感是真实的，不是安慰性的。

呼吸与感统训练

此外，演奏手笛自然地练习到深呼吸与呼吸节律控制，对有情绪调节困难或ADHD的孩子有一定的稳定作用；双手的持续接触则提供触觉与本体感觉的刺激，对感统训练有所助益。

合作机构

协会曾为路德会辖下机构儿童及香港伤健协会九龙东伤健中心服务对象举办工作坊，欢迎各特殊教育及社福机构查询合作安排。